Monday 16 de January de 2017

Atrasado, Programa Nacional de Inglés en Zacatecas

La meta es impartir el idioma en 180 planteles antes del 15 de diciembre

     2 Dec 2011 03:20:00

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A 13 días de que  venza el plazo para integrar a 180 escuelas de prescolar y primaria al Programa Nacional de Inglés, aproximadamente 122 no han iniciado el proyecto.
La meta que se trazó la Secretaría de Educación y Cultura (SEC) es para el 15 de diciembre y sólo 58 planteles, con cierre a la tercer semana de noviembre, lo operan.
Érik Ruiz-Flores González, coordinador general del programa, informó que el proyecto se implementará en las dos modalidades de escuelas, las regulares, de las que se integrarán 75, y 105 de tiempo completo.
Estas últimas también son conocidas como de jornada ampliada, donde los niños aprenden otras actividades extracurriculares como inglés, habilidades digitales, lectura y comprensión.
El recurso federal que se invertirá este año es de aproximadamente 2 millones de pesos.
Del presupuesto, 80% se destina al pago de los asesores externos que participan en la impartición de la materia.
Actualmente han sido contratados 189 y para diciembre se emplearán a 20 o 25 más y su pago será por honorarios.
A finales de noviembre fueron contratados 189 docentes y para diciembre se emplearán a 20 o 25 más.
Ruiz-Flores González informó que el programa que opera desde 2009 inició con la integración de 23 escuelas, el año pasado fueron 43 y este se completarán las 180.
Dijo que hasta ahora no se han establecido metas del programa para el 2012; sólo existe la promesa del gobernador Miguel Alonso y del secretario de la SEC, Marco Vinicio Flores, de darle un impulso fuerte.
Recordó que Alonso dio la instrucción de que el programa se implemente en el 100% de las escuelas, no a una proyección de 10 años, como sugirió la Federación, sino que todas estén incluidas al término del sexenio “para que los niños salgan con una educación bilingüe”.
Informó que en el estado hay mil 768 planteles de preescolar y 2 mil 33 de primaria.
Además, Ruiz-Flores González mencionó que, debido a que el idioma se imparte en secundaria, se constatará que los docentes sean bilingües certificados. Si no lo son, serán apoyados para que completen su formación.




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